Parler du passé
Introduction
Il est important d'être capable de parler du passé dans une conversation en français. Que ce soit pour raconter sa fin de semaine ou raconter un souvenir, il faut utiliser certains temps de verbe (passé composé, imparfait, plus-que-parfait).
Dans le cours de FR11G, nous aurons l'occasion de revoir principalement le passé composé et l'imparfait, la notion d'auxiliaire (avoir ou être) ainsi que de raconter un souvenir.
Il est important d'être capable de parler du passé dans une conversation en français. Que ce soit pour raconter sa fin de semaine ou raconter un souvenir, il faut utiliser certains temps de verbe (passé composé, imparfait, plus-que-parfait).
Dans le cours de FR11G, nous aurons l'occasion de revoir principalement le passé composé et l'imparfait, la notion d'auxiliaire (avoir ou être) ainsi que de raconter un souvenir.
Le passé composé
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A. Un peu de théorie...
Les vidéos précédentes vont te présenter le passé composé, te présenter le passé composé avec le verbe "être", ainsi que te présenter sous forme de chanson différentes actions du passé.
De plus, on utilise souvent en français des verbes pronominaux tels que "se lever" (Je me lève, Je me suis levé) ou "se promener" (Nous nous promenons, Nous nous sommes promenés). Liste des verbes pronominaux les plus utiles : se coucher, se brosser les dents (ou les cheveux), se promener, se réveiller, se souvenir, se laver, se tromper, se rencontrer, s'arrêter, s'amuser, s'appeler, s'asseoir, s'endormir, s'occuper de, se maquiller, se reposer La vidéo à en haut à la droite t'aidera à comprendre les verbes pronominaux. Il est important de bien comprendre ces verbes car on doit utiliser l'auxiliaire "être" avec ces verbes lorque l'on parle au passé composé. La vidéo qui se trouve au milieu à droite t'aidera à bien comprendre comment former le passé composé avec les verbes pronominaux Enfin, il faut se souvenir des 16 verbes qui utilisent l'auxiliaire être à l'aide de l'acronyme mnémotechnique "Dr. Mrs. Vandertramp". Devenir (to become) Revenir (to come back) Monter (to go up) Retourner (to return) Sortir (to go out) Venir (to come) Aller (to go) Naître (to be born) Descendre (to go down) Entrer (to enter) Rentrer (to go home/to return) Tomber (to fall) Rester (to remain) Arriver (to arrive) Mourir (to die) Partir (to leave) |
Connaissez-vous Mme Vandertramp? Elle est docteure!
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Attention! Dans certains cas, certains de ces verbes prendront l'auxiliaire avoir, mais cela changera le sens de la phrase et du contexte.
Par exemple, sortir est un verbe de cette liste. On dit donc "Elle est sortie hier soir" (She went out last night) en utilisant l'auxiliaire ÊTRE. Cependant, si on utilise l'auxiliaire AVOIR dans la phrase "Elle a sorti les poubelles (“She took out the trash.”), cela change le sens de la phrase.
Nous utiliserons donc l'auxiliaire AVOIR avec ces verbes lorsque l'on parle d'un objet (poubelle), un être vivant autre que sois-même (J'ai sorti le chien) ou un concept un peu abstrait (J’ai rentré les donnés dans le tableau).
Donc...
Nous descendons nous-mêmes à l'aide du verbe ÊTRE, mais nous descendons quelque chose à l'aide du verbe AVOIR.
Nous retournons nous-mêmes quelque part à l'Aide du verbe ÊTRE, mais nous retournons un livre à la bibliothèque avec AVOIR.
Par exemple, sortir est un verbe de cette liste. On dit donc "Elle est sortie hier soir" (She went out last night) en utilisant l'auxiliaire ÊTRE. Cependant, si on utilise l'auxiliaire AVOIR dans la phrase "Elle a sorti les poubelles (“She took out the trash.”), cela change le sens de la phrase.
Nous utiliserons donc l'auxiliaire AVOIR avec ces verbes lorsque l'on parle d'un objet (poubelle), un être vivant autre que sois-même (J'ai sorti le chien) ou un concept un peu abstrait (J’ai rentré les donnés dans le tableau).
Donc...
Nous descendons nous-mêmes à l'aide du verbe ÊTRE, mais nous descendons quelque chose à l'aide du verbe AVOIR.
Nous retournons nous-mêmes quelque part à l'Aide du verbe ÊTRE, mais nous retournons un livre à la bibliothèque avec AVOIR.
B. Raconter un souvenir
Maintenant, c'est à vous d'utiliser les temps de verbe du passé dans la rédaction d'un texte!
1. Pense à un souvenir qui t'a longtemps marqué, par exemple le souvenir d’un événement ou d’une personne dans ta vie qui a laissé une trace importante.
2. Écrit ensuite ce souvenir sous forme de texte. Organise ton texte en paragraphes. Donne des détails de ce souvenir tout en faisant appel à autant de sens que possible. Utilise le tableau d’organisation "Rédaction d’un souvenir" pour t'assurer de toucher au plus de sens possibles pour t'assurer un texte vibrant de détails!
3. Corrige ton texte! (WORD, BONPATRON)
4. Pratique la présentation de ce souvenir. Demande à un partenaire, une amie ou n'importe qui de t'écouter. Pratique, pratique, pratique...
5. Tu présenteras ton souvenir à la classe selon les critères que tu trouveras dans le devoir dans TEAMS.
1. Pense à un souvenir qui t'a longtemps marqué, par exemple le souvenir d’un événement ou d’une personne dans ta vie qui a laissé une trace importante.
2. Écrit ensuite ce souvenir sous forme de texte. Organise ton texte en paragraphes. Donne des détails de ce souvenir tout en faisant appel à autant de sens que possible. Utilise le tableau d’organisation "Rédaction d’un souvenir" pour t'assurer de toucher au plus de sens possibles pour t'assurer un texte vibrant de détails!
3. Corrige ton texte! (WORD, BONPATRON)
4. Pratique la présentation de ce souvenir. Demande à un partenaire, une amie ou n'importe qui de t'écouter. Pratique, pratique, pratique...
5. Tu présenteras ton souvenir à la classe selon les critères que tu trouveras dans le devoir dans TEAMS.
l'histoire de phyllis.pdf | |
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