Conclusion
1. Je fais mes bagages!
La plupart des immigrants dont vous avez parlé dans votre projet sur l'immmigration ont tout laissé derrière eux pour venir s’établir au Canada. Ce passé fait partie intégrante de leur identité.
T’es-tu déjà posé des questions sur ta propre identité?
Ferme les yeux et imagine que, demain, tes parents t’annoncent que tu déménages dans un nouveau pays. Tu n’as droit qu’à une seule valise. Ta valise contiendra sûrement des objets qui te définissent en tant que personne. Mais imagine qu’elle ne peut contenir que cinq articles et cinq souvenirs. Quels seraient-ils?
Tâche à accomplir:
a. Avant de faire ta valise, dresse une liste des 10 noms ou adjectifs qui te représentent le plus. Pour ce faire, tu peux demander de l’aide à tes amis, à ta famille ou à tes enseignants. Quels mots te définissent le plus?
b. Maintenant, fais ta propre valise! Prépare une courte présentation (1 ou 2 minutes, plutôt informel) qui explique qui tu es et qui décrit les cinq articles et les cinq souvenirs que tu placerais dans ta valise.
c. Comme devoir, prépare une valise physique (vraie valise, un sac, une boite, etc.) dans lequel tu mettras ces objets ou une représentation de ces objets. Nous présenterons à la classe notre "valise" le lundi 16 novembre.
La plupart des immigrants dont vous avez parlé dans votre projet sur l'immmigration ont tout laissé derrière eux pour venir s’établir au Canada. Ce passé fait partie intégrante de leur identité.
T’es-tu déjà posé des questions sur ta propre identité?
Ferme les yeux et imagine que, demain, tes parents t’annoncent que tu déménages dans un nouveau pays. Tu n’as droit qu’à une seule valise. Ta valise contiendra sûrement des objets qui te définissent en tant que personne. Mais imagine qu’elle ne peut contenir que cinq articles et cinq souvenirs. Quels seraient-ils?
Tâche à accomplir:
a. Avant de faire ta valise, dresse une liste des 10 noms ou adjectifs qui te représentent le plus. Pour ce faire, tu peux demander de l’aide à tes amis, à ta famille ou à tes enseignants. Quels mots te définissent le plus?
b. Maintenant, fais ta propre valise! Prépare une courte présentation (1 ou 2 minutes, plutôt informel) qui explique qui tu es et qui décrit les cinq articles et les cinq souvenirs que tu placerais dans ta valise.
c. Comme devoir, prépare une valise physique (vraie valise, un sac, une boite, etc.) dans lequel tu mettras ces objets ou une représentation de ces objets. Nous présenterons à la classe notre "valise" le lundi 16 novembre.
2. Nouvellement arrivé à Winnipeg!
Maintenant que tu as fait tes bagages, tu dois quitter ton pays pour t'en aller vers une nouvelle terre d'accueil!
Cependant, avant d'arriver dans ton nouveau pays, imagine que...
Quelles sont les causes de ton départ?
Il existe 3 types de migrants :
Consulte maintenant les images infographiques suivantes : Clique ici!
Vois-tu des données que tu trouves intéressantes? Qui te choquent? Qui te troublent? Tu as sûrement de nombreuses questions... Si c'est le cas, n'hésite pas à me contacter par TEAMS pour me dire ce que tu as compris des images et pose tes questions!
Imagine maintenant que tu es un réfugié et que tu arrives à Winnipeg. Quels sont les besoins des nouveaux arrivants lorsqu'ils arrivent au Canada, particulièrement à Winnipeg? Voici des éléments (défis, obstacles, ce qui est nécessaire) à considérer :
Tâche #1 (Recherche)
Effectue de la recherche sur les différents services qui aident les immigrants à Winnipeg pour répondre à ces besoins. Trouve de l'information sur :
Tâche #2 (projet final)
Pour le travail final de l'unité sur l'immigration, nous avons discuté en classe des possibilités pour un dernier projet sur les services d’immigration à Winnipeg. Le but du travail est de rendre les informations accessibles aux nouveaux arrivants (immigrés ou réfugiés) à Winnipeg dans le but de les informer sur les différents services offert pour les aider.
Nous avons discuté ensemble des différents formats possibles de projet. En fait, le choix t'appartient! Chaque élève aura un choix à faire alors je recevrai des projets de différents formats. Les choix possibles sont :
Maintenant que tu as fait tes bagages, tu dois quitter ton pays pour t'en aller vers une nouvelle terre d'accueil!
Cependant, avant d'arriver dans ton nouveau pays, imagine que...
- Le voyage est difficile, parfois très difficile ou même mortel!;
- Tu n'as pas pu emporter les gros items avec toi car tu as voyagé dans un petit bateau avec 200 autres personnes;
- Certains des objets que tu voulais apporter avec toi ont été détruit par la guerre;
- Certains objets ont été volés en cours de route;
- Le manque d'électricité à plusieurs endroit ont rendu presque inutile tous les électroniques que tu as apportés avec toi.
Quelles sont les causes de ton départ?
Il existe 3 types de migrants :
- Les immigrants économiques (Des personnes qui émigrent vers un nouveau pays pour le travail, les études, etc.)
- Les immigrants parainés (Des migrants qui tentent de rejoindre les membres de leur famille.)
- Les réfugiés (Les réfugiés se trouvent hors de leur pays d’origine en raison d’une crainte de persécution, de conflit, de violence ou d’autres circonstances et qui exigent une « protection internationale ».)
Consulte maintenant les images infographiques suivantes : Clique ici!
Vois-tu des données que tu trouves intéressantes? Qui te choquent? Qui te troublent? Tu as sûrement de nombreuses questions... Si c'est le cas, n'hésite pas à me contacter par TEAMS pour me dire ce que tu as compris des images et pose tes questions!
Imagine maintenant que tu es un réfugié et que tu arrives à Winnipeg. Quels sont les besoins des nouveaux arrivants lorsqu'ils arrivent au Canada, particulièrement à Winnipeg? Voici des éléments (défis, obstacles, ce qui est nécessaire) à considérer :
- Identité : As-tu tes papiers d'identité ou de la documentation sur tes compétences, par exemple un diplôme? Comment vas-tu prouver ton identité? Qui a pensé à apporté son certificat de naissance dans sa valise?
- Langue : Parles-tu la langue (ou LES langues) de ton nouveau pays?
- Logement : Où vas-tu habiter? As-tu l'argent nécessaire pour habiter là?
- Nourriture : Comment vas-tu te nourrir? As-tu l'argent nécessaire pour te nourrir ou nourrir ta famille?
- Emploi : Tu auras peut-être besoin d'un emploi, mais parles-tu la langue suffisamment bien pour travailler? As-tu les compétences nécessaires pour cet emploi?
- Compétences : informatique, conduire, culture locale, comment utiliser le transport en commun, comment survivre aux hivers rigoureux de Winnipeg, connaissance des lois Canadiennes, etc.)
- Besoins spirituels : Seras-tu capable de poursuivre avec ta foi? Est-ce qu'il y a des église de ta religion ici?
- Culture : Comment vas-tu apprendre au sujet de la culture de ton nouveau pays? Est-ce que tu vas essayer de trouver des personnes de ta culture ou essayer de t'intégrer à ton nouveau pays? Comment vas-tu faire pour faire les deux?
- Vêtements : Sais-tu quoi porter pour l'hiver?
- Isolement : Si tu ne trouves personnes de ta culture dans ton nouveau pays, tu risques de te sentir seul et isolé. Que vas-tu faire pour ne pas te sentir trop isolé ou seul?
- Pense à n'importe quel autre défi que tu pourrais avoir si tu venais d'arriver à Winnipeg!
Tâche #1 (Recherche)
Effectue de la recherche sur les différents services qui aident les immigrants à Winnipeg pour répondre à ces besoins. Trouve de l'information sur :
- des organismes et organisations
- des groupes
- des écoles
- des centres culturels
- des lieux de foi (églises, temples, etc.)
Tâche #2 (projet final)
Pour le travail final de l'unité sur l'immigration, nous avons discuté en classe des possibilités pour un dernier projet sur les services d’immigration à Winnipeg. Le but du travail est de rendre les informations accessibles aux nouveaux arrivants (immigrés ou réfugiés) à Winnipeg dans le but de les informer sur les différents services offert pour les aider.
Nous avons discuté ensemble des différents formats possibles de projet. En fait, le choix t'appartient! Chaque élève aura un choix à faire alors je recevrai des projets de différents formats. Les choix possibles sont :
- Site web
- Affiche d'information ou publicité
- PowerPoint
- Vidéo (Présentation, YouTube, entrevue, etc.)
- Dépliant avec de l'information ou publicité
- Lettre écrite à une famille immigrante nouvellement arrivée
- Podcast (genre d'émission radio d'information)
- Autre (demande-moi la permission avant!)
- Il faut utiliser le vocabulaire relié à l’immigration (types de migrant, les obstacles ou défis) donc le vocabulaire que tu peux trouver sur cette page!
- Il faut avoir une qualité de l’information. L'information doit être VRAIE et vérifiable.
- Tu dois donner de l'information sur les DIX obstacles/défis qui se trouvent sur cette page. C'est encore mieux si tu en trouves d'autre!
- La qualité du français est importante. Fais un plan, consulte tes notes, utilise un dictionnaire et corrige ton texte en utilisant Bon Patron!
- Il faut faire un effort pour remettre un travail qui fait preuve de CRÉATIVITÉ et de PROPRETÉ.
- La date de remise est le mardi 8 décembre 2020. Vous aurez l'équivalent de 2 ou 3 classes pour travailler ce projet, le reste doit être fait en devoir à la maison. Le devoir se fermera (closing date) le vendredi 11 décembre.
- Voici une idée générale de la taille, durée ou longueur du projet selon les différents formats :
- Durée : environ 5 minutes
- Longueur du texte : au moins 500 mots
- Si tu utilises la technologie : environ 6 à 10 pages (par exemple dans Microsoft Publisher ou un site web) ou diapos (PowerPoint)
- Il faut faire ton choix au plus tard le lundi 30 novembre Je vais mettre un document dans le CLASS NOTEBOOK. Tu pourras y inscrire ton nom et le format de ton projet. Tu auras peut-être besoin d'installer une application ONENOTE pour téléphone cellulaire.
- Je t'invite à m'envoyer la semaine prochaine dans TEAMS un brouillon, photo, exemple de ton travail. Je pourrai te guider au besoin et te donner de la rétroaction!